金秋十月，丹桂飘香。10月12日至15日，田家炳基金会—江南大学2026年家长教育师资培训班在江南大学举行。来自全国19所田家炳学校的59位德育校领导、德育主任、年级组长、班主任和家庭教育指导教师齐聚无锡，围绕家校社协同育人开展为期四天的专题研修。

一、开班仪式：明确方向，蓄力启航

10月12日上午，培训班开班仪式在江南大学举行，田家炳基金会干事李佩莹女士，江南大学人文学院、教育学院党委书记王晖、院长伍红林出席仪式。会议由江南大学校长教师培训中心主任徐静雯主持。

王晖在致辞中欢迎来自全国各地的德育骨干教师，详细阐述了人文学院与教育学院在学科建设、教师职前职后一体化培养、本硕博人才培养体系等方面的举措。表示学院将全力做好组织与服务工作，期待各位学员学有所获、学以致用。

江南大学人文学院、教育学院党委书记王晖致辞

李佩莹干事在动员讲话中向江南大学人文学院的领导、专家和老师致以诚挚谢意，强调家校沟通是学校工作的重要组成部分，希望各位老师带着培训成果返岗实践，助力学校家校工作再上新台阶。

李佩莹干事作动员讲话

随后，伍红林介绍了本次培训方案的设计与安排，阐明家庭教育的重要意义，并围绕家庭教育理论、指导策略、工作室建设三大模块安排研修，期望学员四天学有所成，携带“行动蓝图”返岗，构建家校社协同育人生态。

江南大学人文学院、教育学院院长伍红林进行方案解读

二、专家引领：理论筑基，策略赋能

培训期间，南京师范大学心理学院副教授、家庭教育研究院副院长殷飞以《父亲在家庭教育中的不可替代性》为题，从时代背景出发，剖析了父亲面临的教育挑战与成因，指出母爱侧重接纳与包容，父爱则侧重分离与挑战；好父亲应当成为活力激发者、规则守护者和价值引领者，主动担当家庭育儿责任，引领孩子的精神世界。

殷飞副教授作专题讲座

昆山市教师发展中心德育研训员尹弘敏带来《家校同心圆——漫谈家校沟通策略》专题讲座。以“撕纸”小游戏生动引出家校合作观念差异的现实问题，借助“情绪冰山模型”剖析行为背后的感受、观点、期待与渴望，并传授“停、看、说、联结”冲突转化四步法，强调把问题与人分开，实现有效的家校沟通。

尹弘敏老师作专题讲座

浙江大学教育学院教授徐琴美围绕《二孩家庭中的公平教育与冲突调解》，以数据揭示二孩家庭的现实挑战，重点讲解“冲突调解五步法”，强调调解的目标不是判断谁对谁错，而是训练孩子自己解决冲突的能力，呼吁“让每个孩子都被看见，让爱在手足之间流动”。

徐琴美教授作专题讲座

家庭教育高级指导师肖广艳以《家校（社）协同育人体系构建与高效沟通技巧》为题，系统阐释了家庭、学校、社会三方的育人定位，并针对“面对情绪激动家长”这一难点，给出接纳情绪、平缓情绪、跳出问题、制定目标的四步策略，助力家校形成育人合力。

肖广艳老师作专题讲座

何佳老师聚焦家校共育落地与德育教师专业成长作专题分享，介绍锡山区家庭教育指导名师工作室“四级架构、双周微研讨、月度实操项目、季度成果沉淀”的建设经验，提出家庭教育工作室不是荣誉橱窗，而是解决实际问题的育人阵地，要把家长转化为“育人合伙人”。

何佳老师作专题分享

三、研学交流：实地观摩，文化浸润

期间，全体学员走进新吴区第一实验学校实地观摩，参观第一书院、同伴时光校园社工站等特色育人阵地，直观了解学校文化建设与心理健康关爱工作落地的真实成效。观摩结束后，章晓东校长作题为《咱们的孩子，咱们共同培养》的专题报告，分享学校文化建设、德育课程开发、班主任多维激励机制等实践经验，指出技术可以替代知识输出，但人与人之间真实的情感陪伴与情绪价值无可替代。

学员实地观摩新吴区第一实验学校

下午，学员们前往惠山文化基地进行家风家训的学习。祠堂群林立，先贤文脉绵延千年，大家驻足历史古迹，品读钱穆、钱伟长等先贤的生平事迹，沉浸式感受吴文化的深厚底蕴，从本土历史文化中挖掘德育资源，把传统精神内涵转化为立德树人的鲜活素材。

四、成果汇报：案例研讨，数字赋能

在学员成果汇报环节，九个小组围绕数字化背景下的家校冲突案例依次展示，各组结合真实案例剖析根源、提出对策，涵盖“网络发言三原则”、“校园意外伤害三级告知机制”“跨学段数字化家校共育方案”等一批可操作、可推广的实践成果。汇报结束后，江南大学李艳博士进行专家点评。她指出，数字化既放大家校矛盾，也增加教师的线上工作负担；冲突背后要厘清信息差、价值分歧与家校责任边界；家校矛盾不能只靠班主任个人临场应对，要完善制度机制。

在结业典礼上，田家炳基金会戴大为总干事致辞指出，家校社协同、家风建设是国家政策所向，期待老师们返校落地学习成果，基金会将持续支持各校发展，联合江南大学开展系列培训。戴大为先生和王晖书记为来自参训教师颁发江南大学结业证书，培训在热烈的掌声中圆满落幕。

田家炳基金会总干事戴大为先生结业致辞

五、结语

四天的研修融专家授课、实地观摩、文化参访、成果汇报于一体，既有理论高度，又有实践温度。参训教师纷纷表示，将把所学所思转化为返岗后的具体行动，在家校沟通、家庭教育指导和工作室建设中形成可操作、可推广的实践方案，切实推动协同育人落到日常工作中，共同守护学生身心健康成长。

大合影